Образование - если и не сфера нашей непосредственной деятельности, то уж по меньшей мере - фактор внешнего окружения, один из основных. Реформирование системы образования влияет на всех нас.
Давайте обсудим проблемы содержательной части программ подготовки специалистов, бакалавров и магистров.

Экономические науки развиваются в последнее время по направлению от поголовной математизации к экспертным оценкам набора качественных характеристик. Еще несколько лет назад добрая половина публикаций по менеджменту, например, были связаны с математическим аппаратом выбора правильного управленческого решения. В последние год-полтора даже экономисты с математическими корнями предлагают модель принятия управленческого решения, в которой ключевым звеном становится человек, так называемое лицо, принимающее решение (ЛПР). Математическое описание доходит до момента принятия решения и обрывается, а далее множественный выбор определяется мнением того самого ЛПР. Не является ли это доказательством ограниченности применения матмоделей в экономике, которую в этом случае как общественную науку, можно сравнить с социологией или историей.
По моему мнению вербальная модель, подкрепленная элементарным математическим аппаратом (для примера приведем общее место современной экономики – построение простейших математических моделей детерминированной зависимости между показателями), является наиболее адекватным отображением современной действительности. В этом мнении я укрепилась в процессе преподавания и подготовки к защите своей диссертации.

Как у вас все серьезно. Мне, с проблемами общественной науки, которую многие и наукой-то не считают, как-то неловко. Я пока тут освоюсь, ладно?
Всем здравствуйте :-)