C чего начинается образование.
Когда имеешь дело с естественным языком, нельзя быть педантом.
Во всем, Дмитрий, согласен с Вами, кроме вышеприведенной фразы. Правда, и она верна, если ее уточнить.
Я бы сказал, что нельзя требовать языкового педантизма от школьников, а вот потребовать языкового педантизма от физиков высокого ранга иногда не грех, поскольку в большой физике не только математический, но и обычный язык уже не является естественным языком. В отличие от математиков, физики безобразно используют обычный язык, причем, чем дальше от школы и ближе к высотам науки, тем безобразнее.
А в школе, по крайней мере, в той, в которой я обучался по «устаревшей методике» преподавания, все было в ОТНОСИТЕЛЬНОМ порядке.
Нам, по крайней мере, говорили, что параболический закон полета камня и закон свободного падения тела в земных условиях работают приближенно. Нам говорили, что пылинка «на самом деле» не падает по закону свободного падения, что наличие воздуха на Земле искажает описываемое этим законом поведение тел при падении, но это не значит, закон свободного падения «на самом деле» на Земле вообще не работает. Нам даже говорили, что в реалии у Земли, которая движется вокруг Солнца, нет ни одной точки, которая движется по окружности или даже по эллипсу. С учетом того, что вокруг Солнца движется не Земля, а центра масс системы Земля-Луна, центр масс самой Земли движется по какой-то, траектории, напоминающую синусоидальную, а другие точки Земли движутся по таким законам, которые и на счетной машине «Феликс» (была такая) не описать. И все-таки я считаю, что учителя физики были правы, говоря нам после всего этого, что на самом деле Земля вращается вокруг Солнца, а не наоборот.
Вот у Николая Николаевича есть искушение словосочетание «вокруг Солнца» заменить словосочетанием «относительно Солнца». Это что, понятнее для школьников? Что значит «относительно Солнца»? Правильно ли это?
Существуют искусственные спутники Земли, «висящие» в одной и той же точке над земным экватором. Так, движется такой спутник относительно Земли или нет? Если движется, то почему он находится в одной точке? Разве не покоятся спутник и африканская деревня, над которой он «висит», друг относительно друга? А что такое «покоятся»? Может быть, нужно говорить, что система Земля-спутник вращается, а не движется вокруг общего центрам масса (практически центра масс Земли)? А сам спутник вращается относительно Земли или движется? Что он делает?
В общем, без конца – без края.
Боюсь, что если школьников вводить в запущенные языковые проблемы в школе, то они с физикой не захотят иметь дело.
И еще. Я не считаю, что школьника нужно научить так, чтобы он при выходе из школы все знал и в будущем уже ничему не удивлялся. То, что провода являются всего лишь «волноводом» при передаче энергии очень интересный факт, который удивляет многих студентов технических вузов, и у многих это удивление (уже осознанное) сохраняется на всю жизнь.
предыдущая
e-mail: 
